製度保障 黨員領學
為貫徹落實《沐鸣平台教職工政治理論學習實施辦法》精神，沐鸣娱乐黨委探索組建黨員骨幹領學員隊伍🌞，層層落實🦹🏽♂️，確保教職工政治理論學習全覆蓋🕎。沐鸣以《沐鸣平台教職工政治理論學習研學材料》為主要學習內容🙆🏽🤪，沐鸣黨委負責教育學習工作的部署🗓，支部、系部合力落實，在完成規定內容的學習的同時🎫，立足工作實際，選學其他內容，從而保證“規定動作”保質量，“自選動作”有特色𓀈。
9月至10月采用沐鸣大會集中學與系部自主學的形式👨🏻🦯➡️🧴，組織開展師德警示教育和政治理論學習，並重點圍繞學習貫徹習近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表重要回信精神，開展學習教育沐鸣✅。此次學習🛰，首次啟動黨員“領學員”模式，充分發揮基層黨支部和系部黨員教師的先鋒模範帶頭作用，學習沐鸣順利開展並取得良好成效。
學思踐悟
沐鸣11個系部及學生工作辦公室近兩百名教職工在黨員領學員的帶領下𓀆，分別以“黃大年教師團隊精神的理解”、“黃大年教師團隊對你的影響”🧝🏼♂️、“學思踐悟、師德榜樣”、“身邊的榜樣😥，爭做黃大年式好老師”等主題展開了熱烈的討論。老師們結合自身工作分享學習體會，暢談育人舉措👦🏿，紛紛表示要學習黃大年精神，堅守為黨育人🧎、為國育才初心🦹🏽，真正把為學、為事🧑🏿🦲、為人統一起來🫳🏼，做“四有”好老師，當好學生成長的引路人。
黨政辦公室、學生工作辦公室等還圍繞關於新時代加強和改進思想政治工作的意見、紀念紅軍長征勝利85周年等主題開展學習交流。
一起看看老師們的心聲吧
邊菲（服裝藝術設計系🧎🏻➡️，航天員服裝設計創新團隊成員，中共黨員，80後）💃：榜樣的力量是無窮的，黃大年精神以強大的穿透力👨🏽🌾、凝聚力和感染力，照亮了我們每位人民教師的初心。我也一定會把對黨和祖國的無限熱愛化為實際行動👩🏻⚖️，將畢生精力奉獻給祖國的高等教育事業💹。
姚峰（環境設計系🤷，中共黨員，75後）：作為一名普通教師，我們的工作也許不是那麽的前沿，不是那麽的“起眼”👏🏽🏇🏿，但是🦉，這不能成為毫無作為的理由😺。在平凡的崗位上，國家的楷模，身邊的勞模🙅🚹，告訴我們“平凡的小事做好了同樣不平凡”。我們要學習黃大年“腳踏實地，堅守崗位，‘唯癡迷者成大業’的精神”，把一件事做好🕡，做極致，就能成為一個領域裏的“行家裏手”✩。
田玉晶（產品設計系，時尚產品與文化創新設計青年團隊成員👨🏻🦲，中共黨員，85後）：“學為人師、行為世範”👨🏽⛹🏽♀️，我們身邊真的有很多像黃大年一樣的成長的引路人，太多的細節讓我看到了他們的認真🪺、責任、付出🦸🏼♂️。30多年立足本職崗位，凝聚團隊力量🦑，在教書育人🏌🏻♂️、科研創新等方面也作出了很大的貢獻，他們都是我心中的黃大年，而我也希望我能繼續發揚和傳遞他們的精神和狀態，立足教學科研自覺承擔起舉旗幟、育新人🫰、興文化、展形象的職責使命🩰。
董天然（表演系，中共黨員，85後）：學習了黃大年老師的事跡👂🏼🖌，我深受感動👨🏼🏫。我覺得同是老師，黃大年老師是我們青年老師非常好的學習榜樣。他的愛國家、愛學生、教書育人、敢為人先的精神、他的家國情懷⛵️，是非常值得我們學習的🍣。不禁讓我想到了剛剛排演完的大戲《錢寶鈞》🥂，錢寶鈞先生的一生也是愛國家、愛學生👩🏿💼，所以我覺得我們在教授學生的過程當中🏌🏼♂️，不僅僅是教授學生專業上的知識，更重要的是思政教育，培養學生的思想道德⛲️、愛國精神👉🏿，有國才有家。
余繼宏（產品設計系🗯，時尚產品與文化創新設計青年團隊負責人，民盟成員🧖🏿♂️，75後）：我們要繼續學習弘揚黃大年同誌等優秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學，開拓創新，不爭名奪利，真正把為學、為事㊗️、為人統一起來，當好學生成長的引路人👨🏽🏭，成為一名不忘初心，甘於奉獻的好老師📣🧑🧒。
宋琨（服裝設計與工程系🕵🏼♂️😴，海歸，中共黨員，75後）🧂：我是95年入學的，當時有個說法——“紡織行業是夕陽產業”，但經過了這麽多年的發展，我們需要重新考慮這樣的說法正確與否👗。我們要對自己的行業有信心，並將這種自信帶給學生，才能激發學生的學習熱情。
宋婧（中日合作項目部🎮，海歸，中共黨員🏝🤵🏽♀️，75後）🙎🏻♀️：我要把自己的學識和專業的新知識教授給學生，尊重教師職業，立足教學科研🛷，自覺承擔教師職責新時期的使命🙍。向黃大年式的人學習，繼續發揚和傳遞他們的精神和狀態👱🏿♀️🎒，提升專業素質，敢為人先的敬業精神，甘於奉獻的高尚情操，給學生們做好榜樣👷🏻，貢獻自己的力量👷🏼♀️。
李雪飛（視覺傳達系👲🏼，海歸🪡， 85後）：我們要以黃大年為榜樣🚥👨🏻💼，尊重學生、理解學生、引導學生樹立正確的人生目標，做好人生成長的職業規劃🚲。堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一🍋。教書育人不只是教師的本職工作，更是要為黨育人、為國育才👩🏻🎓😢，努力為培養具有社會責任感🥿、創新精神和實踐能力的優秀人才作出新貢獻。
李恩多（藝術學理論部🪭，90後）🏄🏼：在我們身邊，有很多普通教職工，正在默默無聞，兢兢業業地在為國家和人民工作，在為社會主義教育事業的發展添磚加瓦🧝🏿。努力爭取在建設有中國特色的社會主義過程中建功立業。這不僅是一種政治責任，還是一種精神追求，在敬業奉獻的過程中🧑🏼🍳，實現個人社會價值和人生價值理想的統一☔️。
楊光宇（美術學部，海歸📘，2021年新入職教師🏄🏼，85後）♠️：近期接受多次師德培訓和學習，深感教師職業的特殊性和使命崇高性✪，時代發展🙇🏼、現代化事業的進展🧍♀️，教師的尊嚴♘🏬、自我的完善都要求人民教師具備高尚的道德修養👴。我將及時做好自身從學生到教師的身份轉換，以“四有好老師”為標準設定一個“好老師”具體的形象，嚴格按照此標準努力工作，真正為學生樹立一個模範的榜樣👨🌾，推動學生全面發展🧑🏻🦰。
鄭植雯（實驗室，90後）：通過學習黃大年的精神，我明白了作為教師要做到心中有學生🥤，充分認識到學生在學習過程中的主體地位，在教育教學過程中要特別註意與學生心靈的溝通🍪；對學生要有耐心⛩，多加鼓勵✍🏼👩🏽🏫，培養他們健康的人格🌱。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，因此我們也應該時時處處為從學生做好榜樣。
陳艷春（黨政辦公室🫷🏿，中共黨員👬🏻，85後）👈🏽🤒：通過短視頻更加深入的了解了黃大年老師的事跡，被他那種舍身忘我，投入學習和科研的精神深深感動，也更加能領會習總書記在回信中所說的“好老師要學為人師、行為世範”，我們要立足本職崗位🦓，服務好每位老師和學生，不以事小而不為🙋🏼，不以事小而不重視，從小事做起🤰🏿，積少成多，做好學生成長引路人。
陳錢錢（學生工作辦公室，90後，中共黨員）🏂🏿： “振興中華，乃我輩之責”，寫下錚錚誓言的黃大年在祖國的召喚下，毅然放棄國外的優厚待遇回到吉林大學。他秉持科技報國的理念攻克道道難關，踐行“學為人師，行為世範”的崇高使命，培養了一批批“出得去，回得來”的人才。他的筆記本電腦裏為每個學生都建立了學習筆記和讀書報告文件夾，堅持為學生答疑解惑，他說“我是在為國家培養人才，馬虎不得”。作為一名高校輔導員，我要以黃大年同誌為榜樣，不忘立德樹人初心🧑🏿，牢記為黨育人🔊、為國育才使命，用心靈喚醒心靈，用夢想點燃夢想🧑🏻⚖️，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，教育引導學生結合設計特長將中華優秀文化融入設計理念，講好中國故事🤜🏿，傳播中國聲音🚑，將個人夢想融入中華民族偉大復興的中國夢。
【學習場景】
